Diagnóstico con perspectiva de género para identificar experiencias de participación activa y transformadora en centros educativos

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Tipo de recurso: 
Estudio e investigación
Materia que trabaja: 
Ciudadanía global
Destinatarios: 
Educadores
Autor: 
Imagina (para Madre Coraje)
Fecha de edición: 
2019
Idioma: 
Español

En este documento se detallan los resultados obtenidos en el diagnóstico con perspectiva de género para identificar experiencias de participación activa y transformadora en cinco centros educativos, realizado dentro del proyecto “Itinerarios de participación en centros educativos para generar procesos transformadores con enfoque de Educación para el Desarrollo”. 

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